2025斯坦福夏校

美行思遠(yuǎn)獨(dú)家包辦

將成為你懇求路上的天花萬金油！

在斯坦福大學(xué)夏校時(shí)期，美國名目可能與來自天下各地的暑期學(xué)生渡過12天的生涯以及學(xué)習(xí)，經(jīng)由失調(diào)具備挑戰(zhàn)性的天花業(yè)余本領(lǐng)以及豐碩的教育以及行動，學(xué)生將感受到真正具備刷新性的美國名目學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

斯坦福大學(xué)夏校為學(xué)生提供與教授一起深入退出特定的暑期學(xué)科規(guī)模的機(jī)緣。在實(shí)現(xiàn)夏校課程之后，天花學(xué)生還可能取患上留學(xué)路上最具相助力的美國名目“懇求利器”——

斯坦福教授親筆推選信

斯坦福夏校的民間證書

散漫國教科文機(jī)關(guān)證書&下場單

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頂尖的音樂藝術(shù)教育資源

斯坦福教授親筆推選信

斯坦福大學(xué)CCRMA（音樂以及聲學(xué)合計(jì)機(jī)鉆研中間）技術(shù)總監(jiān)親筆推選信，斯坦福大學(xué)的暑期CCRMA（音樂以及聲學(xué)合計(jì)機(jī)鉆研中間）民間郵箱背調(diào)（2個(gè)網(wǎng)申鏈接，網(wǎng)申實(shí)用期為名目停止日起2年內(nèi)）。天花

斯坦福夏校民間證書

“Stanford-CCRMA Su妹妹er School of Computer Music Technology”證書

散漫國教科文機(jī)關(guān)證書&下場單

·散漫國教科文機(jī)關(guān)意大利青年教育鉆研中間名目證書

·散漫國教科文機(jī)關(guān)意大利青年教育鉆研中間出具下場單（認(rèn)證為2個(gè)學(xué)分，詳細(xì)認(rèn)證情景以接管學(xué)校為準(zhǔn)）

斯坦福大學(xué)（Stanford University）位于美國加州舊金山灣區(qū)南部帕羅奧多市境內(nèi)，臨近高科技園區(qū)硅谷（Silicon Valley），是私立鉆研型大學(xué)，全天下大學(xué)高研院同盟成員。斯坦福大學(xué)于1885年建樹，1891年開始正式招生，占地約33平方公里（8180英畝），是美國占地面積最大的大學(xué)之一。

在“2022 Hardest Colleges to Get Into in America（2022美國最難懇求大學(xué)）”的排名中，斯坦福大學(xué)以4%的“降生落選率”，從加州理工學(xué)院手中樂成奪回了“全美最難懇求大學(xué)”的稱謂。

斯坦福大學(xué)音樂系群集了作曲、指揮、飾演、音樂史、夷易近族音樂學(xué)、音樂實(shí)際、認(rèn)知迷信、前言以及基于合計(jì)機(jī)的技術(shù)等方面的音樂制作以及學(xué)術(shù)鉆研。

斯坦福的音樂課程面向所有業(yè)余、所有年級的學(xué)生凋謝，搜羅樂器演奏、合唱等。同時(shí)，音樂系為師生及社區(qū)提供多種機(jī)緣以及措施來退出飾演藝術(shù)名目。

在學(xué)位方面，斯坦福大學(xué)開設(shè)有本科、碩士以及博士階段的學(xué)位，在碩士階段主要開設(shè)的便是音樂技術(shù)傾向。在配置裝備部署方面，除了課堂以及實(shí)習(xí)室外，尚有音樂廳、排演廳、演奏廳等，可供音樂系的學(xué)生運(yùn)用。

斯坦福大學(xué)在良多科技規(guī)模具備國內(nèi)亂先位置。其外部的卡爾瑪鉆研中間（CCRMA）在全美合計(jì)機(jī)音樂的鉆研與教學(xué)方面的規(guī)模最為重大，其開設(shè)的課程簡直涵蓋了之后音樂科技的大少數(shù)前沿規(guī)模，搜羅電子音樂作曲、挨次算法音樂、音樂硬件開拓、音樂軟件開拓、聲音分解、數(shù)字信號處置、挪移音樂配置裝備部署開拓等數(shù)十個(gè)業(yè)余課程。

康斯坦丁的作品曾經(jīng)在紐約MATA音樂節(jié)、國內(nèi)視頻藝術(shù)以及視覺音樂節(jié)(墨西哥城)、潮水新媒體節(jié)(圣達(dá)菲)、國內(nèi)新音樂周以及 InnerSound國內(nèi)新藝術(shù)節(jié)(布加勒斯特)以及Aveiro_Sintese國內(nèi)電聲音樂節(jié)(阿威羅)等行動中展出。他取患了2017年 ICMA(中國上海)歐洲最佳參賽作品獎。

Constantin在斯坦福大學(xué)取患上作曲碩士學(xué)位，師從Jaroslaw Kapuscinski, Brian Ferneyhough, Mark Applebaum, Erik Ulman.。他以前的導(dǎo)師是在漢堡音樂戲劇大學(xué)取患上碩士學(xué)位以及伊拉斯謨獎學(xué)金的Georg Hajdu、Manfred Stahnke、Fredrik Schwenk以及Peter Michael Hamel，以及在布加勒斯特國立音樂大學(xué)取患上作曲以及指揮學(xué)士學(xué)位的Dan Dediu、Nicolae Coman、 Doina Rotaru、Bogdan Voda以及Cristian Brancusi。

作為一位教育使命者，Constantin曾經(jīng)在斯坦福大學(xué)、墨西哥城的Escuela Superior de Música、立異立異技術(shù)國內(nèi)鉆研以及教育中間、漢堡的2016年聲音以及音樂合計(jì)暑期學(xué)校以及布加勒斯特的喬治·埃內(nèi)斯庫國家音樂學(xué)院教授以及舉行講習(xí)班。他是2018年卡羅琳·阿普勒鮑姆留念獎以及2015年斯坦福大學(xué)音樂系卓越教學(xué)主席獎的取患上者。

當(dāng)初，Constantin不斷在與其余鉆研職員以及藝術(shù)家相助開拓用于音樂配合創(chuàng)作的家養(yǎng)智能工具。

Day1

課程介紹，聲音以及圖像之間的相互關(guān)連，根基的數(shù)字音頻視頻編纂技術(shù)DaVinciResolve

Day2

視聽界面/樂器，Max的熟練操作:音頻以及視頻的播放以及操作

Day3

對于作業(yè)的揭示以及品評。將物理天下銜接到Max(硬件操作器;視頻跟蹤技術(shù)運(yùn)用)

Day4

講座:視聽飾演中的偽造Doppelg?ngers行動:飾演藝術(shù)揭示，小組品評辯說作業(yè)的腦子風(fēng)暴。

Day5

品評辯說:作業(yè)的揭示與品評。講座:收集時(shí)期的視聽飾演。3D圖形以及先進(jìn)的視聽功能技術(shù)在MAX的運(yùn)用

Day6-7

試驗(yàn)課堂以及總體團(tuán)聚:品評辯說最終名目

Day8

試驗(yàn)課堂:最終名目的彩排以及品評|下一步該去哪里?進(jìn)一步自學(xué)的資源彩排:對于最終名目的周全演練.

Day9

試驗(yàn)課堂:職業(yè)鉆研會|若何開始你自己的職業(yè)道路

Day10

試驗(yàn)課堂:數(shù)字音樂分解的新趨向聘用貴賓:Yukio Van Maren King，Ableton亞太區(qū)董事總司理

Day11-12

業(yè)余試鏡:斯坦福大學(xué)CCRMA業(yè)余試聽模擬

Bao當(dāng)初在阿聯(lián)酋阿布扎比國王AI大學(xué)做科研員，師從Gus Xia，科研傾向?yàn)橐魳芳茵B(yǎng)智能，合計(jì)音樂學(xué)，與創(chuàng)意交互音樂妄想，曾經(jīng)在合計(jì)機(jī)視覺頂級團(tuán)聚ICCV宣告文章。在此以前，Bao是一位影視配樂師，一再與北京，香港的導(dǎo)演相助。除了此之外，Bao還曾經(jīng)是一位職業(yè)高音提琴手，電貝斯手，鼓手。在天下各地以及蘇格蘭一再商演。

Bao自動于用AI技術(shù)賦能音樂制作管線，從音樂人的需要中取患上科研靈感，從而真正輔助行業(yè)睜開，而非僅僅將音樂看做AI的其中一個(gè)場景。Bao的科研理念是:只做音樂從業(yè)者招供的科研。Bao的音樂履歷橫跨古典，盛行，搖滾，夷易近樂，與試驗(yàn)交互，以是他不愿他的音樂遭就職何氣焰的規(guī)模，而是試圖從萬事萬物中間接取患上最原始的感觸，并用最適宜的方式表白。Bao在影視配樂創(chuàng)作中自動于抵達(dá)視聽模態(tài)在高維隱空間中的不同與立異，特意地，愈加關(guān)注片子中“概況不應(yīng)泛起”的聲音。

Bao仍是一位音樂作品集教師，在美行思遠(yuǎn)所帶學(xué)生夢校懇求樂成率當(dāng)初百分之百，分說落選至NYU，JHU,CalArts, Edinburgh,UCL，UAL等大學(xué)。

試驗(yàn)課堂:若何開始你自己的職業(yè)道路

音樂制作人/Music Producer負(fù)責(zé)音樂的創(chuàng)作、制作以及前期制作歷程，個(gè)別教育其余藝術(shù)家的錄音以及制作。

作曲家/Composer創(chuàng)作音樂作品，為片子、電視、廣告等提供原創(chuàng)音樂，為樂隊(duì)、歌手創(chuàng)作歌曲。

編曲家/Arranger憑證作曲家的原初創(chuàng)作，為樂曲編寫以及調(diào)解樂器部份以及聲。

音樂導(dǎo)演/Music Director負(fù)責(zé)教育樂隊(duì)、合唱團(tuán)、演出團(tuán)隊(duì)等的音樂飾演，確保演出的音樂品質(zhì)以及藝術(shù)下場。

聲音工程師/Sound Engineer負(fù)責(zé)錄音、混音、聲音下場制作以及聲音配置裝備部署的調(diào)試與規(guī)畫。

錄音師/Recording Engineer專一于錄音歷程中音頻的品質(zhì)操作與制作，確保音質(zhì)抵達(dá)業(yè)余要求。

音樂教師/Music Teacher教授音樂實(shí)際、音樂歷史、演奏能耐或者聲樂等課程，可能在學(xué)?；蛘咭囊捉娊虒W(xué)中使命。

音樂編纂/Music Editor在片子、電視劇或者廣告中剪輯以及處置音樂素材，確保音樂與畫面欠缺配合。

音效妄想師/Sound Designer創(chuàng)作以及妄想音效，用于片子、電視節(jié)目、視頻游戲或者其余媒體名目。

音頻前期制作/Audio Post-Production負(fù)責(zé)影視名目的聲音處置，搜羅對于話、音樂、情景音效的前期制作。

音樂會司理/Concert Manager負(fù)責(zé)音樂會的規(guī)畫、機(jī)關(guān)與規(guī)畫，確推選動的順?biāo)旆恋K。

音樂刊行司理/Music Distribution Manager負(fù)責(zé)音樂作品的推廣、刊行以及市場銷售，規(guī)畫數(shù)字音樂平臺或者實(shí)體刊行渠道。

藝人掮客人/Artist Manager代表音樂藝術(shù)家，負(fù)責(zé)規(guī)畫其職業(yè)睜開、條約談判以及公關(guān)事件。

音樂版權(quán)司理/Music Copyright Manager規(guī)畫音樂作品的版權(quán)，負(fù)責(zé)版權(quán)掛號、授權(quán)以及支出規(guī)畫。

妄想音樂會、演唱會或者其余音樂飾演的舞臺、布景以及燈光下場。

調(diào)音師/Tuner負(fù)責(zé)調(diào)解樂器的音準(zhǔn)，特意是鋼琴以及其余弦樂器。

DJ（電音制作人）/DJ (Disc Jockey)在夜店、音樂節(jié)或者廣播中妨礙音樂播放與混音，締造空氣以及節(jié)奏。

音樂記者/Music Journalist撰寫對于音樂、藝術(shù)家、演出等方面的往事報(bào)道、品評或者特寫。