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　　為促進線上教學有序開展，近日，吉林市實驗中學下發(fā)了《線上教學活動評價實施方案》，在全校教師中開展線上教學評價活動，召開線上教學總結表彰大會，鼓勵先進，表彰優(yōu)秀個人及群體。

　　線上教學與線下教學在學習場所、學習途徑、學習方式等方面存在很大差別，線上教學對教師的業(yè)務素養(yǎng)、組織能力，對學生的自主管理等要求更高，挑戰(zhàn)更大。線上教學，教師們面臨著信息技術整合、師生有效溝通、教學策略轉變、組織管理和心理疏導等多重挑戰(zhàn)。為了盡快解決線上教學遇到的實際問題，進一步規(guī)范線上教學行為，提升線上教學的有效性和針對性，學校以生為本，科學謀劃，力求實效，制定了線上教學評價獎勵與科研探究引領相結合的管理方案，鼓勵教師積極探索線上有效教學的途徑方法。

　　學校公布了《線上教學活動評價實施方案》，開展“線上教學評價”活動，線上教學評價內容包括備課、上課、作業(yè)、管理等，鼓勵各年級、各備課組整合學?，F(xiàn)有資源，根據(jù)學生實際情況，革新教學觀念和教學手段，運用信息技術拓展學習途徑，轉變學習方式。鼓勵教師按照線上課表的教學安排，既定的教學大綱和教學內容，認真組織線上教學、線上輔導答疑及線上主題活動，布置有趣高質作業(yè)，提升學生學習動力及學習效率。加強線上師生互動和生生互動，探索線上教學“教學評一體化”的有效方式。

　　同時，為了加強教師間的合作互助，使學校教師線上教學及研究更準確，更高效，本著“以教促研，以研帶教”的原則，學校教科研室下發(fā)了《關于線上教學校本課題申報的通知》，開展“疫情期線上教學”課題的專項研究工作。課題研究內容涵蓋了線上教學方式和過程、課堂組織管理、集體備課、學習策略、作業(yè)設計、學科教學與德育教育的融合、班主任線上管理以及師生心理疏導等十個研究方向。鼓勵教師將線上課堂當成科研陣地，充分挖掘線上教學資源，利用現(xiàn)代多媒體技術實現(xiàn)云端合作、云端科研。

　?。ń侨請笕襟w記者 陳立梅 通訊員 夏美玲  松花江網(wǎng)編輯 熊紫旭）